Mit der Umfrage fragen wir die Lebensbedingungen in den Lagern ab. Mitmachen kann jede*r, die/der Einblick in die Verhältnisse vor Ort hat. Helft mit Transparenz herzustellen.
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Mit der Umfrage fragen wir die Lebensbedingungen in den Lagern ab. Mitmachen kann jede*r, die/der Einblick in die Verhältnisse vor Ort hat. Helft mit Transparenz herzustellen.
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Load More...Wussten Sie eigentlich schon, dass Asylsuchende in den AnkER-Zentren teilweise keine Fachärzt*innen... vorfinden, sondern erst durch die Lagerärzt*innen aufwändig weiterüberwiesen werden müssen?
Wussten Sie eigentlich, dass es keinen regulären Schulunterricht in den meisten Anker-Zentren gibt?... Dass in den Lagerschulen hauptsächlich Deutschunterricht angeboten wird? Dass es keine angemessene Unterteilung der Schüler*innen nach Alter oder Wissenstand gibt?
Hallo Twitter! Ende Juli geht http://ANKER-watch.de online, ein Zusammenschluss von ... Menschenrechtsorganisationen, Initiativen und ehrenamtlichen Helfer*innen. Ziel ist, die Isolation der Lager zu durchbrechen und kritisch über die Zustände zu berichten. Mehr Infos folgen bald!
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CAMPUS DI MONACO
MÜNCHNER FLÜCHTLINGSRAT
BAYERISCHER FLÜCHTLINGSRAT
BRANDBRIEF an:
Bayerische Staatsregierung
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus
Bayrisches Staatsministerium des Innern, für Sport und Integration
Schulämter in Bayern
Mittwoch 25. November 2020
MACHEN SIE IHRE HAUSAUFGABEN!
Schulische Teilhabe ermöglichen, auch in Zeiten von Corona!
Der erste Lockdown im Frühjahr hat es überdeutlich gezeigt: Bei der Umstellung an den bayerischen Schulen von Präsenz- auf Distanz-Unterricht sind viele der Schülerinnen und Schüler auf der Strecke geblieben. Besonders Kinder- und Jugendliche aus familiären Verhältnissen ohne gesicherten Zugriff auf das benötigte technische Gerät wie Tablet, Laptop, PC und Drucker, oder ohne stabilen Internet-Zugang waren praktisch und faktisch von der Teilnahme am digitalen Unterricht ausgeschlossen. Die massiv negativen Auswirkungen auf die Psyche, die Entwicklung und die Chancen der betroffenen Kinder und Jugendlichen sind hinreichend bekannt und ein Grund dafür, jetzt im zweiten Lockdown unbedingt am Präsenzunterricht festzuhalten.
Die vorherrschende Annahme, dass jede Schülerin und jeder Schüler über die Voraussetzungen verfügt, um am digitalen Unterricht teilzunehmen, entpuppte sich als gefährlicher Trugschluss. Geflüchtete Kinder und Jugendliche in Gemeinschaftsunterkünften waren von der Umstellung besonders hart getroffen, weil dort meist kein W-Lan zur Verfügung steht, und viele dieser Haushalte weder über das notwendige technische Gerät noch über die räumlichen Möglichkeiten eines Homeschoolings verfügen.
Es ist löblich dass eine Digital-Offensive gestartet wurde und viele Schulen mit Leihgeräten ausgestattet wurden, aber es müssen auch digitale Kontaktmöglichkeiten zwischen Schüler- und Lehrerschaft gewährleistet werden. Doch gerade jene Schülerinnen und Schüler, die nicht auf elterliche Unterstützung zählen können – sei es aus Sprachmangel oder aus Zeitkapazitäten – sind auf die persönlichen Kontakte mit ihren Pädagogen und Pädagoginnen angewiesen. Kein versendetes Arbeitsblatt kann das Ermutigen, Motivieren und Unterstützen der Fachkräfte ersetzen.
„Uns ist bewusst, wie herausfordernd die Pandemie bedingte Situation für alle Beteiligten ist. Dass wir jedoch monatelang sehenden Auges auf den Ausschluss gerade derjenigen Schüler*innen zusteuern, die die schulische Förderung am dringendsten brauchen, finde ich untragbar,” so Antonia Veramendi, Schulleiterin.
Zwischen der ersten Schulschließung und den aktuellen Corona-Maßnahmen sind mittlerweile viele Monate vergangen. Zeit genug, um auf die Erfahrungen der ersten Corona bedingten Schulschließung einzugehen und um wirksame Maßnahmen gegen den Unterrichtsausschluss ganzer Schüler*innengruppen zu ergreifen. Diese Chance ist aus unserer Sicht versäumt worden.
Jetzt stehen wir unmittelbar vor einer Verschärfung der Corona-Maßnahmen. Eine Schließung der bayerischen Schulen zumindest in Teilen ist zu erwarten. Schließungen einzelner Jahrgänge sowie ganzer Schulen aufgrund von Quarantäne-Maßnahmen sind bereits Alltag in Bayern. Geflüchtete Kinder in Unterkünften sind zudem weit überproportional von Quarantänemaßnahmen betroffen, weil bei nur einem Infektionsfall regelmäßig die gesamte Unterkunft in Quarantäne versetzt wird, und die Quarantäne nicht selten über Wochen immer wieder verlängert wird.
Als Mittelschule mit einem hohen Anteil an Kindern und Jugendlichen mit Flucht- und Migrationserfahrung müssen wir leider feststellen, dass viele unserer Schüler*innen wegen fehlender technischer Infrastruktur in den Unterkünften erneut von der Teilnahme an den Online-Unterrichtsphasen ausgeschlossen sind. Durch das beherzte Eingreifen von Ehrenamtlichen, Privatinitiativen und engagierten Lehrkräften und Sozialarbeiter*innen gelingt es uns in Einzelfällen, Schülerinnen provisorisch mit aus eigener Tasche bezahlten Mobilen Daten auszustatten, sodass sie sich stundenweise Hotspots für ihren Online-Unterricht einrichten können. Das reicht aber nicht.
Wir sehen das bayerische Kultusministerium und die städtischen Schulbehörden in der Pflicht unverzüglich für Abhilfe zu sorgen. Sorgen Sie mutig und richtungsweisend dafür, dass das Grundrecht auf Bildung und auf schulische Teilhabe für ALLE Kinder nicht zu einer hohlen Phrase verkommt. Sorgen sie bei den für die Unterbringung von Geflüchteten zuständigen Bezirksregierungen und Behörden dafür, dass den Schülerinnen und Schülern in Bayern die W-Lan Voraussetzungen für die schulische Teilhabe am Unterricht bereitstehen. Bildung und Teilhabe darf nicht einfach diskriminieren!Der für Samstag den 10.10. angesetzte Refugee-Actionday muss leider verschoben werden. Die Stadt Fürstenfeldbruck ist aktuell Corona-Risikogebiet und die Gesundheit unserer Teilnehmer*innen hat vorrang. Wir holen den Refugee Actionday nach, sobald es wieder geht!
Our Refugee Action Day on saturday 10th of october, has to be postponed. The city of Fürstenfeldbruck is currently a corona risk area and the health of our participants has priority. We'll catch up on the Refugee Actionday as soon as we can!ENDLICH AM START Hinterland #46 - jung sein
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Hinterland #46: jung sein
(132 Seiten, 4,50 Euro)
In Kooperation mit dem Bundesfachverband unbegleitete minderjährige Flüchtlinge (BumF)
Kann unter www.hinterland-magazin.de bestellt werden
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„Irgendwas bleibt immer 16
Irgendwas wird niemals älter“ (but alive)
Liebe Junggebliebenen, Liebe Leser*innen,
der Traum von ewiger Jugend und Schönheit treibt die Menschheit mindestens seit der Antike um. Nun ja, schön sind wir in der Hinterland-Redaktion und ihr vor den Heften sowieso. Und irgendwie waren wir doch alle auch mal jung – oder sind es sogar immer noch. Zumindest im Kopf.
In der westlichen Welt herrscht eine Vorstellung vom Jungsein vor, die an ein Ideal von Unbeschwertheit und Freiheit in Sicherheit geknüpft ist. Davon, dass junge Menschen sich ausprobieren können und gleichzeitig Schutz bekommen; davon, dass sie sich frei entwickeln und entfalten können. Doch für viele junge Geflüchtete erfüllt sich dieses Ideal gerade nicht. Nicht an den Orten, an denen sie geboren wurden, nicht auf der Flucht und nicht dort, wo sie ankommen. Nicht in Geflüchteten-Lagern wie im syrischen Idlib oder in Moria auf Lesbos, nicht in einem der sogenannten AnkER-Zentren in Bayern. Sie werden zermürbt zwischen ihrem Wunsch und ihrem Bedürfnis nach dem ihnen zustehenden unbeschwerten Jungsein auf der einen und den Zumutungen und Zurichtungen der Umwelt, in der sie leben, auf der anderen Seite.
Sie sind nicht nur, wie alle Geflüchteten, von den Fluchtursachen und der Flucht selber geprägt, sie sind vor allem erst einmal Kinder und Jugendliche. Sie wollen spielen können, in die Schule gehen (mal mehr, mal weniger), etwas mit Freund*innen unternehmen oder sich verlieben – alles, was Kinder und Jugendliche eben tun. Doch Gesellschaft und Behörden legen ihnen Steine in den Weg, struktureller und institutioneller Rassismus schlägt ihnen entgegen, die äußeren Umstände lassen sie viel zu schnell erwachsen werden. So sind sie zwar dem Alter nach jung, ein Jungsein ist ihnen allerdings oftmals nicht gegönnt.
Geflüchtete junge Menschen werden im öffentlichen Diskurs meist einfach nur als „Flüchtlinge“ oder „die Anderen“ wahrgenommen. Diese Ausgabe des Hinterland-Magazins wollen wir ihrer Perspektive und ihren Geschichten widmen, sowie denen der (ehrenamtlichen) Fachkräfte und Unterstützer*innen. Um einen besseren Einblick zu bekommen, ist unsere Redaktion für diese Ausgabe eine Kooperation mit dem Bundesfachverband unbegleitete minderjährige Flüchtlinge (BumF) eingegangen, der sich seit 1998 für geflüchtete Kinder, Jugendliche und Heranwachsende einsetzt.
Manche der Geschichten lassen euch beim Lesen graue Haare wachsen, manche versprühen jugendlichen Leichtsinn. Spannend zu lesen sind sie alle.
So jung kommen wir nicht mehr zusammen.
Eure Kindsköpfe von der Hinterland-Redaktion und vom BumF
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unter anderem im Heft:
47 Kinder gegen das schlechte Gewissen
Moria vor dem Brand: Kein Ort, um aufzuwachsen
Von Michael Trammer
Kinder und ihre Eltern - Eltern und ihre Kinder
Über das Aufwachsen und Erziehen im deutschen Asylsystem
Von Janina Rost und Romo Schomerus
Niemand kann zweimal geboren werden
Altersfestsetzung - Maschinen lügen nicht!
Von Sabine Netz
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Mit Beiträgen von: Hubert Heinhold, Michael Trammer, Raphael Knipping, Ulrike Bora, Havere Morina, Wahed Hussain Khan, Hawa Souma, Jugendliche ohne Grenzen, Autor*innenkollektiv JoG, Elena Löber, Janina Rost, Romo Schomerus, BumF, Helena Grebner, Regine Nowack, Sebastian Schulke, Agnes Andrae, Garry, Claire Bretécher, Matthias Weinzierl, Sabine Netz, Sebastian Muy, Bahis Delawery, Brigitte Diermann, Hedwig Fuß, Marianne Walther, Pit Kühnöhl, Christian Oppl, Parwana Amiri, Human
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Bestellen und vorschmökern! unter www.hinterland-magazin.de
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Diese Ausgabe wurde gefördert von:
Rosa-Luxemburg-Stiftung, terre des hommes und Bildungs- und Förderungswerk der GEW im DGB e.
Bayerischer Flüchtlingsrat Bundesfachverband unbegleitete minderjährige Flüchtlinge
